A Kréta 2.0
több, mint egy ellenőrző
A Kréta 2.0 azt mutatja meg, hogyan lehet a meglévő, széles körben használt platformból valódi oktatási értéket teremtő rendszer.
Diákok százezreinek segíthet nap mint nap.
Miért érdemes a Krétát továbbfejleszteni?
A Kréta több százezer család számára az iskolai információk elsődleges forrása
A Kréta 2.0 célja, hogy ne csak megjelenítse az adatokat, hanem segítse azok értelmezését és az összefüggések felismerését.
Személyre szabott működés
Segítünk, hogy mindig tudja a diák, mi történik, mire készüljön és milyen területen fejlődhet.
Nem maradsz le semmiről
A KRÉTA 2.0 azonnal jelzi az új jegyeket, közelgő dolgozatokat, házi határidőket és elmaradó órákat.
Nova AI tanulási asszisztens
A Nova AI felismeri az összefüggéseket, azonosítja a tantárgyi lemaradásokat, és konkrét javaslatokat ad a felzárkózáshoz.
Kréta Chat
A KRÉTA 2.0 chatet és osztálycsoportokat biztosít a gyors tanár-diák kommunikációhoz.
Diák szempont
Segít átlátni a teendőket, felismerni a lemaradásokat és időben felkészülni a dolgozatokra.
Szülői nézőpont
Könnyebbé teszi a tanár-szülő kommunikációt, és gyorsabb hozzáférést ad a fontos információkhoz.
Tanári nézőpont
Automatizálhatja az adminisztrációt, és segíthet átlátni a diákok fejlődését és elakadásait.
Modern felületek
Böngészd át a Kréta 2.0 újragondolt felületeit.
Főoldal + Következő óra
Áttekintés a diák hetéről, a feladatairól és fontos értesítésekről.
Terhelési szint
Figyelembe veszi az adott napon a dolgozatokat, a házi határidőket, az órák mennyiségét és azok jellegét.
Közeli események
Összesíti a közeli eseményeket amikre a diáknak készülnie kellhet.
Profil
Tanulmányi összkép, átlagok és eredmények egy helyen.
Tantárgy
Jegyek, házi feladatok, tananyagok, közelgő órák és AI-tippek tantárgyanként.
Tantárgy + AI
Az AI képes összefoglalót készíteni akár egy adott tantárgyra fókuszálva is.
Órarend
Napi és heti órarend helyszínekkel, helyettesítésekkel és elmaradó órákkal.
Feladatok
Minden házi feladat és teendő határidő szerint rendezve, könnyen áttekinthető listában.
Megnyitott feladat
Részletes feladatnézet leírással, határidővel, tantárggyal és beadási információkkal.
Jegyek #1
Átlagok, tantárgyi eredmények és teljesítményváltozások egy átlátható nézetben.
Jegyek #2
Átlagok, tantárgyi eredmények és teljesítményváltozások egy átlátható nézetben.
Félévi / Év végi
Félévi és év végi értékelések összesítve, tantárgyanként könnyen összehasonlítható formában.
Offline verzió
A legutóbb frissített adatok elérése internetkapcsolat nélkül is.
Mulasztások: Tantárgy szerint
Hiányzások és késések tantárgyanként rendezve, igazolási állapottal együtt.
Mulasztások: Dátum szerint
Mulasztások időrendben, hogy könnyen követhető legyen, mikor történt hiányzás vagy késés.
Beszélgetések
Üzenetek tanárokkal, az osztálycsoporttal és az AI-val.
AI Popup
Első alkalommal rövid, proaktív AI popupot jelenítünk meg.
Chat: AI köszöntő
A Nova AI chat kezdőfelülete.
Chat: Novával
AI generált összefoglalók, heti tervek és AI-alapú javaslatok.
Chat: Tanárral
Közvetlen alkalmazáson belüli chat a tanárokkal.
Chat: Osztállyal
Osztályszintű beszélgetések közös teendőkhöz, programokhoz és gyors egyeztetésekhez.
Beállítások
Értesítések, biztonsági funkciók, megjelenítési opciók és személyes preferenciák kezelése.
Értesítések
Azonnali jelzések új jegyekről, házi feladatokról, dolgozatokról és órarendi változásokról.
Értesítések : LootBox
#FUN: A jegyeidet Lootboxban kaphatod meg, és kinyithatod őket.
Nova AI esettanulmányok
Böngészd át, hogyan ismeri fel a Nova AI az összefüggéseket Tihamér tanulmányi adataiban.
Hiányzás és témaköri romlás összefüggése
🤒 Hiányzás
Tihamér februárban lebetegedett, és hiányzott egy angol óráról.
📘 Tananyag
Az angol óra témája a Present Perfect volt.
📉 Teljesítmény változás
Az ezt követő hetekben Tihamér Present Perfecthez kapcsolódó dolgozatainak jegyátlaga alacsonyabb lett, mint az eddigi angol jegyeinek átlaga.
A rendszer érzékeli, jelzi az összefüggést, és javasolja, hogy ismételje át a Present Perfect alapjait, mert a tanrend szerint még két dolgozat várható ebből a témakörből.
Elmaradt házi és gyengébb dolgozateredmény
📉 Gyengébb eredmények
Tihamér matematikából több gyengébb jegyet kapott az elmúlt hetekben.
➗ Aktuális témakör
A rendszer azonosítja, hogy az osztály jelenleg másodfokú egyenleteket tanul.
📝 Elmaradt feladatok
A rendszer azt is látja, hogy Tihamér több, ehhez a témakörhöz kapcsolódó házi feladatot nem adott le.
A rendszer érzékeli az összefüggést, és javasolja, hogy pótoljon hiányzó feladatokat, és kérjen segítséget a tanártól a másodfokú egyenletekhez.
Túlterheltség és teljesítményromlás összefüggése
📚 Megnövekedett terhelés
Tihamérnek egy héten belül három dolgozata, két beadandója és több házi feladata is esedékes.
📉 Korábbi minta
A rendszer látja, hogy az ilyen sűrűbb időszakokban korábban csökkent a házi feladatok leadási aránya.
⚠️ Kockázat
Azt is érzékeli, hogy ilyenkor gyakrabban születnek gyengébb jegyek.
A rendszer érzékeli, jelzi az összefüggést, és javaslatot tesz a feladatok és a tanulás hatékonyabb szervezésére a zsúfolt héten.
Javuló tendencia felismerése
📖 Korábbi nehézség
Tihamér magyarból korábban gyengébben teljesített szövegértési feladatokban.
📝 Pozitív minta
Az elmúlt hónapban viszont több szövegértési gyakorlót is leadott határidőre.
📈 Javuló eredmények
Az ezt követő dolgozatokban a szövegértési eredményei javulni kezdtek.
A rendszer érzékeli és megerősíti a javulást, bátorítja a folytatást, és kiemeli, mi vezetett a pozitív változáshoz.
Értesítések
A mobilalkalmazás azonnal jelzi a fontos változásokat, így a diákok és szülők mindig naprakészek maradhatnak.
Chat
Legyen szó tanárral való egyeztetésről, osztálycsoportról vagy AI chatről, minden kommunikáció a Krétán belül zajlik.
Tantárgyi áttekintés
A Nova AI átnézi a diák tantárgyi eredményeit, felismeri a fontos mintázatokat, és ezek alapján hasznos tanulási javaslatokat ad.
Terhelés előrejelző
A terhelés-előrejelző figyelembe veszi a házi feladatok határidejét és a közelgő dolgozatokat, így időben jelzi a sűrűbb, megterhelőbb időszakokat.
AI Tanácsadó
A Nova AI éjjel-nappal a rendelkezésedre áll: felismeri a fejlődési lehetőségeket, és segít a feladatok ütemezésében.
Lootbox
Beállítható, hogy a jegyek alapértelmezetten ne jelenjenek meg az értesítésekben, hanem a felhasználónak kelljen felfednie őket.
Szülői vélemények
A KRÉTA 2.0-ról szülők véleményét is kikértük, hogy lássuk, hogyan segítheti az iskolai információk követését.
A mindennapokban is kifejezetten hasznos AI funkciók
"Az AI funkció szerintem kifejezetten hasznos: ha a gyerek hiányzik, összefoglalja, miről maradt le. Végre egy igazán felhasználóbarát app, ami nem bonyolítja, hanem megkönnyítheti a mindennapokat."
Dobi-Popol Renáta
10 éves diák anyukája
Ez egy gondoskodóbb Kréta, ami előre jelez, emlékeztet és segít.
"Egy információhalmaz helyett egy gondoskodóbb KRÉTÁRA van szükségünk, amely látványában és funkcióiban is megfelel az igényeknek. Egy olyan családi szinten is használható rendszerre van szükség, amely nem számonkérő vagy fenyegető érzést kelt, hanem előre jelez, emlékeztet, összefüggéseket mutat, és segít a szülőnek, diáknak és tanárnak is jobban érteni, mi történik."
Tápler Zita
9 és 12 éves diák anyukája
Iskolai kommunikáció a privát idő tiszteletben tartásával
"A szülőknek nagy segítség, ha a tanárokkal nem Messengeren vagy Facebook-csoportban, hanem a KRÉTA alkalmazáson belül lehet kommunikálni. Így a befizetések, kirándulások és emlékeztetők egy helyen beszélhetnénk meg, anélkül, hogy aggódnom kellene, hogy munkaidőn kívüli a chat értesítésekkel zavarom a tanárt."
Loydl Zsuzsanna
15 éves diák anyukája
Tanár vélemények
A KRÉTA 2.0 tervezése során a tanárok visszajelzéseit is alapul vettük, hogy a koncepció a mindennapi oktatási helyzetekben is hatékony és gyors legyen.
Az AI képes időben jelezni a diákok elakadásait
„Szülőként is úgy gondolom, hogy az alkalmazás AI funkciói segítenek a diákot nem pillanatnyi állapota, hanem teljes tanulási folyamata alapján értelmezni. Így hamarabb felismerhetők az elakadások, és időben hozhatunk jó döntéseket a diák fejlődése érdekében.”
Fölker Csaba
Informatikus / Regionális AI nagykövet / Középiskolai igazgató
A tanároknak is hasznos támogatást adhat az AI
„Az AI funkciók nemcsak a diákoknak lehetnek hasznosak, hanem tanári oldalról is komoly segítséget jelenthetnek. Segíthetnek átlátni egy osztály vagy egy-egy diák fejlődését, felismerni a visszatérő nehézségeket, és támogatást adhatnak a féléves vagy éves tantárgyi beszámolók elkészítéséhez.”
Halász Levente
Testnevelés tanár
A használatot magyarázat nélkül is lehet érteni
„A régi KRÉTA használatát egy külön osztályfőnökin kellett bemutatni a szülőknek. A javasolt design ezzel szemben letisztult, rávezeti a felhasználót a használatra, és egyértelművé teszi, mi kattintható. Ez 2026-ban alapelvárás, mert egy bonyolult felületen a szülők és a diákok is könnyen elvesznek.”
Szabó Ferenc
Informatika óraadó
Gyermekpszichológus
vélemény
A KRÉTA 2.0 koncepciót gyermekpszichológiai szempontból is megvizsgáltuk: hogyan támogathatja az önbizalmat, az önálló tanulást és a tudatosabb időbeosztást.
A korábbi sikerélmények tudatosítása erősítheti a diák önhatékonyságát
„Romló jegyek esetén az AI segíthet visszakeresni azokat az időszakokat, amikor a diák korábban jobban teljesített. Ez pszichológiai szempontból azért fontos, mert nemcsak a hiányosságokra irányítja a figyelmet, hanem arra is, hogy a siker már korábban elérhető volt.”
A tanulási asszisztens támogathatja az önszabályozó tanulás kialakítását
„Egy középiskolásnak heti több mint harminc órája, feladatai és dolgozatai vannak, gyakran délutáni elfoglaltságok mellett. Az AI segíthet a tanulás priorizálásában és strukturálásában, így külső támaszként támogathatja a tudatosabb időbeosztást.”
A pozitív visszajelzés erősítheti a belső kontrollérzetet
„Ha az AI a diák elért sikerét konkrét viselkedésekhez köti, például a házi feladatok rendszeres elkészítéséhez, a diák könnyebben láthatja, hogy az eredményeire hatással van. Ez támogathatja azt az attitűdöt, hogy »a sikereimért én is tehetek«.”
A tanárok célzottabban támogathatják az egyéni fejlődést
„A KRÉTA 2.0 segíthet láthatóvá tenni, hogy egy óra diákjai milyen témakörökben maradtak el. Ez alapján a tanár egyéni fejlesztési terveket készíthet, és akár kisebb csoportokra bonthatja az órán résztvevőket, hogy minden diák a saját szintjének és elmaradásainak megfelelően kapjon támogatást.”
Szappanos Tünde
klinikai szakpszichológus
gyermekpszichológus
Szappanos Tünde klinikai szakpszichológus és gyermekpszichológus, aki több mint 20 év pedagógusi tapasztalattal is rendelkezik. Szakmai nézőpontjából azt vizsgálta, hogyan támogathatják az AI-alapú visszajelzések a diákok motivációját, önreflexióját és tanulási stratégiáinak fejlődését.